Categoría: Ramas de la Psicología

Psicología Positiva: aplicaciones

                 

La Psicología Positiva permite identificar las virtudes de las personas y desarrollarlas, al abordar a los pacientes de modo integral y concentrarse en impulsar sus “fortalezas psíquicas” para que como resultado de su terapia alcancen la plenitud, señalan especialistas en este joven enfoque de esta centenaria ciencia.

Ayúdate a ti mismo/a a ser feliz cada dia
Ayúdate a ti mismo/a a ser feliz cada día

El modelo, que surgió hace una década de la combinación de las escuelas vigentes, propone estudiar lo que conocemos como virtudes (capacidad de amar, de perdonar, de ser creativos y de reír, entre otras), medirlas científicamente, fomentarlas y evitar que las terapias sean exclusivamente territorio de la enfermedad.

Un reciente encuentro reunió a unos 150 psicólogos positivistas de todo el mundo en la Universidad de Palermo (UP), quienes evaluaron los avances de esta propuesta, que se desarrolló en gran medida en el campo de la investigación y a la que buscan darle objetividad y base empírica a lo que muchos consideran autoayuda.

“Cada vez llegan a los consultorios más personas que quieren tener una vida plena en lugar de curarse un síntoma. Pero por ahora se trabaja con punto cero, es decir, en un «continuum« de menos uno a cero, donde estamos en el plano de enfermedad”, dijo Marian Gancedo, profesora de Enfoques Salugénicos de la UP.

La experta dijo a Télam que “en la vida uno pretende mucho más” y consideró que las futuras generaciones de psicólogos deben formarse tanto en la psicopatología, que busca curar al paciente, como en este nuevo modelo, “si no se trabaja con un solo ojo”. Leer más

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La hiperactividad se puede prevenir

 Expertos en el campo de la psicología afirmaron hoy en el marco de los Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco que “existen avances” que apuntan a que la hiperactividad en los niños, que en el Euskadi afecta a más de 8.500 escolares de 5 a 18 años, “se puede detectar temprano y prevenir”, siempre y cuando se lleven a cabo unas pautas y recursos específicos.

   La especialista en Psicología Clínica, Ángela Magaz Lago y el psicólogo consultor clínico y educativo, Manuel García Pérez, presentaron hoy en el Palacio Miramar de San Sebastián el curso ‘Niños/as adolescentes y adultos hiperactivos: avances de 1998 a 2008’, en el que ofrecerán a docentes y familiares “los recursos necesarios para reducir los problemas de conducta y fracaso escolar en los niños, que en muchos casos vienen de la mano de la hiperactividad”.

   El curso, que comienza hoy y finaliza el viernes, también tratará la cuestión de los niños inatentos, un grupo que en Euskadi supera los 30.000 escolares, y que “permanece oculta hasta los 8 ó 10 años”. García Pérez explicó que un niño hiperactivo “cogería un libro ‘Buscando a Wally’, encontraría un objeto y dejaría de buscar”, mientras que uno inactivo “tardaría más en encontrar el primer objeto, pero seguiría en la búsqueda de más elementos”. Leer más

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Edward Thorndike

Edward Lee Thorndike (31 de agosto de 1874 – 9 de agosto de 1949) fue un psicólogo conductista estadounidense. Thorndike se pronuncia “zórn-daik” (en español peninsular) o “Tórn-daik” (en español latinoamericano); y en simbolización del AFI es [θ’oRn daik].

Su trabajo estudiando la conducta de los animales le condujo a la teoría del conexionismo.

Nació en 1874 en una familia protestante de confesión metodista (su padre era pastor de una de estas iglesias), que hizo de la disciplina y la austeridad el signo de los primeros años de su vida.

Ingresó en la Universidad Wesleyana de Connecticut, donde se licenció en 1895, pasando luego a la Universidad de Harvard, donde tuvo como maestro a William James. Sus investigaciones con polluelos las hizo en el mismo sótano de James.

En principio, se interesó por la comunicación mediante gestos inconscientes Leer más

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Psicología positiva

Durante décadas la psicología se dedicó, por necesidad, al estudio y desarrollo de teorías de psicopatología y tratamiento de desórdenes mentales. El Dr. Martin Seligman, exponente máximo del movimiento ”Psicología Positiva” nos indica en sus escritos que luego de la primera y segunda Guerras Mundiales y las que les siguieron, la psicología se encontró forzada a entender y atender a las personas que padecían de problemas emocionales y a desarrollar tratamientos adecuados para ayudarlos a superar sus dolores y sus traumas.

Esa fue la razón primordial por lo que la psicología relegó a un segundo plano el estudio de la parte positiva del ser humano. Ha sido maravilloso el esfuerzo y energía puestos por la psicología en el desarrollo de estas teorías y tratamientos. A la vez, ya es tiempo de retomar el estudio de la parte positiva del ser humano. Leer más

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Cosas que nunca debimos aprender

Se cree que el instinto es algo que sólo tienen los animales y que el aprendizaje es cosa de los seres humanos. Es erróneo. Un gusano aprende de la misma manera que una persona tiene instintos. ¿Qué es más importante: el entorno o los genes? Lo que es evidente es que los genes nos proporcionan […]

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Psicología Básica

La psicología básica es la parte de la psicología que tiene como función fundamental producir conocimientos nuevos acerca de los fenómenos psicológicos. A diferencia de la psicología aplicada, que busca solucionar problemas prácticos por medio de la aplicación y la transformación a diferentes contextos de los conocimientos generados por la psicología básica. La Psicología, por […]

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